Practica 15:UNA UNIDAD FICTICIA "EL XOL"

Practica 15:UNA UNIDAD FICTICIA "EL XOL"

PRACTICA 15: UNA UNIDAD FICTICIA “EL XOL”

INTEGRANTE:	NUMERO DE LISTA	LINK DE SU BLOG
Ángel Alejandro Ramirez Ramirez	28	http://3cangelramirezr29.blogspot.mx/
Nubia Itzel Rangel Rangel	29	http://3cnubiarangelr30.blogspot.mx/
Roberto Jiram Rincon Torres	30	3cjiramricontorresnl31.blogspot.mx
Jose Carlos Rodriguez	31	http://3ccarlosrodriguez32.blogspot.mx/
Juan Pablo Rodriguez	32	http://3cjuanpablorodriguezs33.blogspot.mx/
Dania Dafne Romero Bretón	33	http://3cdaniaromerob34.blogspot.mx/
Victor Sebastian Santana Muñoz	34	http://3cvictorsantanam35.blogspot.mx/

OBJETIVO:

Trabajar con una unidad ficticia “xol” para medir la cantidad de las sustancias.

INVESTIGACIÓN:

Definición mol, su utilidad en Química.

Unidad de cantidad de materia del Sistema Internacional, de símbolo mol, que equivale a la masa de tantas unidades elementales (átomos, moléculas, iones, electrones, etc.) como átomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12. Un mol equivale a 6.023x10²³

La utilidad del mol es para poder contabilizar ciertas entidades (moleculas, atomos, particulas, etc.) de manera mas rapida y facil.

MATERIAL:

• Balanza granataria.
• 4 platos desechables
• Calculadora.

SUSTANCIAS:

• 1 taza de frijol.
• 1 taza de maíz palomero.
• 1 taza de lentejas
• 1 taza de garbanzos.

PROCEDIMIENTO:

1. Con la balanza midan la masa de 40 semillas de cada sustancia y regístrenlo en la siguiente tabla:

Semilla	Cantidad	Masa (g)
Frijol	40	12.1
Maíz palomero	40	7.3
Lenteja	40	3.3
Garbanzo	40	34

NOTA: esta unidad de 40 elementos equivale a 1 xol.

2. Con ayuda de la balanza y sin contar las semillas pongan en cada uno de los platos desechables:

1. 3.5 xoles de frijol 140 semillas
2. 0.5 xoles de garbanzos 20 semillas
3. 2 xoles de lentejas 80 semillas
4. 5 xoles de maíz. 200 semillas

3. Predigan cuántas semillas debe de haber de cada sustancia de acuerdo al número de xoles que midieron y regístrenlo.
4. Ahora sí cuenten el número de semillas que obtuvieron de cada sustancia y registren los datos.

Semilla	No. de xoles	Masa (g)	Semillas calculadas	Semillas obtenidas experimentalmente
Frijol	3.5	42.5	141	140
Maíz palomero	0.5	36.5	195	200
Lenteja	2	6.6	81	80
Garbanzo	0.5	17	20	20

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

  Para poder pesar todas las distintas semillas ( maiz palomero, frijol, lenteja, etc,) se ponian en canastos de papel para que no se moviera, claro que al final lo que pesara, se le restaban 0.5g que era lo que pesaba la hoja

Cada vez que se pesaban las 40 semillas se llenaban los datos de las tablas para poder contestar las preguntas que eran acerca de los resultados

ANÁLISIS:

1. ¿Difiere el número de granos calculados con los obtenidos experimentalmente? ¿a que creen que se deba lo anterior? Si, porque el "xol" no es una medida exacta y puede variar dependiendo de la masa de la semilla
2. Predice el número de semillas o de xoles que habrá según sea el caso:

1. 5.5 xoles de maíz. 220
2. 350 semillas de garbanzo. 8.75
3. 0.3 xoles de lentejas 12
4. 9 semillas de frijol 0.225 xol

3. ¿Consideran que el xol es una forma indirecta de contar cosas pequeñas? ¿Por qué?

Si porque facilita la medicion haciendo las cantidades mas faciles de manejar

CONCLUSIÓN:
En conclusion el "xol" es una forma de medicion para cosas pequeñas pero no es exacta, un "xol" en este caso siempre va a equivaler a 40 semillas, lo que varia es la masa de cada sustancia, pero la cantidad a la que equivale el "xol" no lo hara.

Practica 13:LA PELOTA SALTARINA.

Practica 13:LA PELOTA SALTARINA.

Escuela Secundaria Tecnica No.1 

QUIMICA 

ROBERTO JIRAM RINCON TORRES

3-C N/L: 30

INTEGRANTE:	NUMERO DE LISTA	LINK DE SU BLOG
Ángel Alejandro Ramirez Ramirez	28	http://3cangelramirezr29.blogspot.mx/
Nubia Itzel Rangel Rangel	29	http://3cnubiarangelr30.blogspot.mx/
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PRÁCTICA 13: LA PELOTA SALTARINA.

OBJETIVO:

Observar un cambio químico por medio de la elaboración de una pelota a partir de un polímero.

INVESTIGACIÓN:

Qué es un polímero, usos del bórax.

¿QUE ES UN POLÍMERO?
Los polímeros se definen como macromoléculas compuestas por una o varias unidades químicas (monómeros) que se repiten a lo largo de toda una cadena.
La parte básica de un polímero son los monómeros, los monómeros son las unidades químicas que se repiten a lo largo de toda la cadena. 

Los polímeros se clasifican en:

 

• Homopolímero - Se le denomina así al polímero que está formado por el mismo monómero a lo largo de toda su cadena. 
• Copolímero - Se le denomina así al polímero que está formado por al menos 2 monómeros diferentes a lo largo de toda su cadena.
• La formación de las cadenas poliméricas se producen mediante las diferentes polireacciones: 

• Polimerización
• Policondensación
• Poliadición

USOS DEL BORAX:
El borax tiene distintos tipos de aplicaciones como:

• Se utiliza en la limpieza en detergentes,jabones,pesticidas,suavizantes,etc.
• En la fabricación de esmaltes,vidrio y cerámica.
• Como fundente mezclado con amonio para el hierro y acero.
• En la joyería ya que mezclado con agua funde el oro,plata,etc.
• Se utiliza para adulterar la heroína.
• Componente de pinturas.
• Se utiliza como desoxidante.
• Aditivo en la aplicación de yeso.
• Conservante de madera y plástico.
• Se utiliza en champús y cremas de belleza.
• Limpia acero inoxidable y porcelana.
• Conserva las flores.

MATERIAL:

• 2 vasos desechables.
• 2 cucharas desechables.
• Plumón de aceite.

SUSTANCIAS:

• Pegamento blanco.
• Colorante vegetal líquido.
• Borax.
• Agua.
• Acetona.
• Bicarbonato.

PROCEDIMIENTO:

1. Rotula los vasos con los números 1 y 2.
2. En el vaso 1 vierte agua hasta la mitad y disuelve 1 cucharada de bórax.
3. En el vaso 2 vierte pegamento hasta una altura de 2 cm y agrega una cucharada de agua junto con 10 gotas de colorante y mezcla.
4. Vierte el contenido del vaso 1 en el vaso 2 y mezcla con movimientos envolventes; toma la sustancia entre tus manos y amasala hasta formar la pelota.
5. Sumerge la pelota en un poco de acetona,amasala nuevamente y registra las observaciones.
6. A esa misma pelota espolvoreale bicarbonato y observa que sucede.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

INTENTOS.	CANTIDAD DE BORAX	CANTIDAD DE AGUA.	CANTIDAD DE RESISTOL.	OBSERVACIONES.
PRIMER INTENTO	1 CUCHARADA	½ VASO LLENO	2 CM	Al poner el bórax en el agua, esté se disuelve. Al juntar el agua con bórax y el agua resistol se formo una mezcla pegajosa que quedo mal cuajada.
SEGUNDO INTENTO	1 CUCHARADA	100 ML	¼ DE RESISTOL	Al juntar las dos sustancias se forma de nuevo una mezcla pegajosa pero esta vez se comienza a pegar al bate lenguas. Sigue teniendo mala consistencia.(aguada)
TERCER INTENTO.	1 CUCHARADA	75 ML	2 CM	Al juntar las dos sustancias se forma una mezcla un poco mas solida que la anterior, mientras se amasa se siente como se va secando pero cuando se intenta rebotar no funciona.
CUARTO INTENTO	2 CUCHARADAS	50 ML	2 CM	Se forma una mezcla que parece moco, sé pega al bate lenguas y al darle forma de pelota se comienza a secar pero al momento se botarla no se eleva lo suficiente.
QUNTO INTENTO	1 CUCHARADA	30 ML	2.5 CM	Se forma una mezcla menos pegajosa que las demás, se logra darle la forma de pelota pero sigue sin rebotar lo suficiente.

ANÁLISIS:

1. ¿Cuál es el efecto del bórax en el pegamento?Al mezclarlos forman una nueva sustancia ya que pasan por un cambio químico,el efecto que tiene es que forma una masa pegajosa que con forme se va amasando adquiere elasticidad.
2. ¿Cual es la ecuación química que representa este cambio químico?

-CH2-CHOCOCH3-CH2- CHOCOCH3-CH2-CHOCOCH3(-(B(OH)4-)n 

CONCLUSIÓN:
El borax al juntarse con las demás sustancias tiene el propósito de forman una sustancia totalmente nueva (POLÍMERO) que sea maleable para que así al moldearla se le pueda dar forma de una pelota,también debe tener elasticidad para que pueda rebotar.
Al juntar estas dos sustancias hubo un cambio químico.